INTRODUCCIÓN
El Proyecto de Inclusión en el Área de Recreo (PIAR) es una actividad propia de Fundación RafaPuede, que tiene como objetivo fomentar habilidades sociales saludables y colaboración entre iguales durante el tiempo de recreo de los colegios. Nuestra población diana es tanto aquellos alumnos que por cualquier circunstancia se encuentren en riesgo de exclusión, como aquellos que tengan tendencia o hábito de excluir a compañeros. Utilizamos como metodología el juego motor cooperativo usando estrategias tanto para que los alumnos participen de forma activa y voluntaria en dinámicas y juegos como para eliminar o compensar posibles barreras físicas, psicológicas, sociales, sensoriales o cognitivas.
FUNDAMENTACIÓN
La necesidad de este proyecto nace de una realidad objetiva: Hay niños que presentan dificultades motrices, cognitivas, sensoriales o de habilidades sociales que, aun estando incluidos con pleno derecho en colegios ordinarios de nuestro sistema educativo, no disponen de recursos o apoyo necesario para trabajar las relaciones sociales y el divertimento, con sus semejantes, durante el tiempo de recreo en horario lectivo y participar en juegos con sus compañeros.
En muchos casos estos niños no se sienten incluidos. Corriendo el riesgo de sentir frustración, desmotivación, de que sean “etiquetados” señalados por el resto e incluso sufrir algún tipo de acoso o discriminación. Estas necesidades nos las han ido transmitiendo padres, profesores e incluso los mismos alumnos.
PIAR 2018
Previa evaluación de las características de los alumnos y contando con la implicación del personal de cada centro, se seleccionan una serie de juegos y dinámicas cooperativas que se desarrollan durante el recreo y en las que todos los alumnos pueden participar de forma voluntaria. Nuestro objetivo en una fase inicial es acercar a estas actividades a los alumnos que se encuentran con barreras para relacionarse con sus iguales de forma saludable y utilizar estrategias para superarlas con ellos o enseñarles a utilizarlas, tratando de llegar así al objetivo principal que es disfrutar de juegos activos entre iguales en periodos ocio.
El Programa de Inclusión en el Área de Recreo se realiza un día por semana en todos los colegios desde principio de febrero a finales de junio de 2018. Para su desarrollo contamos con técnicos de la Fundación RafaPuede, con formación en programas inclusivos y atención a la diversidad, y voluntarios de apoyo en las actividades que reciben formación suficiente para desempeñar su labor.
Los colegios y días en los que se desarrollará el PIAR 2018 son:
> Lunes: CEIP NTRA. SRA. DEL LORETO, San Javier
> Martes: CEIP LOS ANTOLINOS, San Pedro del Pinatar
> Miércoles: CBM MASPALOMAS, San Pedro del Pinatar
> Jueves: CBM JOAQUÍN CARRIÓN VALVERDE, San Javier
> Viernes: CBM HERNÁNDEZ ARDIETA, Torre-Pacheco
FUNDACIÓN RAFAPUEDE E INCLUSIÓN
El proyecto PIAR se inició como proyecto piloto en el curso escolar 2015/16 en el Colegio Público Joaquín Carrión Valverde de San Javier, con fondos propios de Fundación RafaPuede, y ha tenido continuación durante 2017 en el CEIP Los Pinos de (San Pedro del Pinatar) y en los CEIP Ntra. Sra. de Loreto, CEIP Joaquín Carrión y CEIP Fulgencio Ruiz (San Javier) gracias al apoyo de Fundación La Caixa.
Aunque este proyecto va dirigido al grupo de riesgo anteriormente descrito, queremos destacar que los beneficiarios finales son todos los alumnos, con y sin necesidades especiales, que participan en los recreos de los diferentes colegios. Pretendemos fomentar los juegos cooperativos, el respeto y la solidaridad entre todos los niños que se prestan de forma voluntaria a esta actividad.
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Con esta experiencia previa, nace el proyecto PIAR 2018, planteándonos nuevos retos entre los que destacamos:
- Fomentar la práctica de actividad física en periodos de recreo a través del juego con alto compromiso motor.
- Dotar a los centros de recursos y autonomía para continuar fomentando el juego motor inclusivo en sus recreos y una vez la Fundación RafaPuede se retire en su implementación.
- Formar e implicar a los alumnos mayores en la gestión del juego de los más pequeños.
- Hacer partícipes al profesorado del centro, a las familias y otros agentes del entorno próximo abriendo nuevos cauces de participación en el proyecto.
- Analizar la eficacia del programa y hacer trasferencia de los resultados con la colaboración de investigadores de la Facultad de Ciencias del Deporte de San Javier (UM).
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En esta nueva etapa del Proyecto PIAR buscamos una mayor implicación de los centros, y su profesorado, y dotarles de materiales y recursos necesarios para que sean capaces de desarrollar esta actividad una vez se emancipen del proyecto, para dar paso a nuevos centros que han mostrado su interés por esta actividad.
Así mismo contamos con la participación, mediante un convenio de prestación de servicios con la Universidad de Murcia, de personal cualificado para la dirección, formación de voluntarios y evaluación de resultados del proyecto.
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